Речь ребёнка развивается неравномерно, но у неё есть общие этапы: обычно к году появляются первые слова, к двум годам — простые фразы из двух слов, к трём годам ребёнок строит простые предложения из 3–4 слов, к четырём рассказывает короткие истории, — объясняет Логопед Ирина Платова (Reg. CASLPO, Торонто). Это ориентиры, а не тест: если что-то беспокоит, стоит обсудить это с Логопедом.
Родители, бабушки и дедушки радуются первой улыбке малыша, его первой реакции на имя, лепету. Речь ребёнка с первых месяцев жизни развивается скачками: то ребёнок делает большие успехи, то вдруг останавливается. Несмотря на это, существуют типичные этапы развития речи. Ниже я привожу их по возрастам: об этом родители спрашивают меня чаще всего.
К 3 месяцам
- Реагирует на громкий звук.
- Поворачивает голову в сторону звука.
- Улыбается в ответ на улыбку взрослого.
- Успокаивается, когда его берут на руки.
К 6 месяцам
- Тянет ручки к маме, когда та говорит: «Иди ко мне».
- Узнаёт разных членов семьи, когда спрашивают: «Где папа? Где мама?».
- Произносит множество горловых и губных звуков (это ещё не лепет).
- Начинает произносить согласные.
- Начинает лепетать («ба-ба»), смыкает губы для звука «м».
К 9 месяцам
- Смотрит на определённые предметы, когда их называют.
- Понимает слово «нет».
- Начинает пользоваться жестами, играет в «ку-ку», качает головой, говоря «нет».
- Использует различные звуки и сочетания звуков.
- Начинает подражать интонациям и звукам речи взрослых.
- Активно лепечет («мабамабабу»).
- Понимает, что игрушка не исчезает, когда её спрятали под одеяло.
К 10–12 месяцам
- Понимает до 10 слов («пока-пока», «горячо») и одну простую просьбу («сядь»), особенно если она сопровождается жестом.
- Появляются первые осмысленные слова.
- Даёт кубик или игрушку, когда его просят.
- Находит спрятанную игрушку.
- Поворачивается на своё имя.
- Жестами и звуками показывает, чего он хочет.
- Пользуется разными звуками и интонациями, меняет высоту голоса.
- Проявляет интерес к книжкам.
В 18 месяцев
- Может показать две части тела (голову, ножки, ручки).
- Использует в речи по крайней мере 15 слов.
- Узнаёт картинки в книге, когда взрослый называет их.
- Подражает разным действиям в игре (кормит куклу, расчёсывает ей волосы).
- Называет себя по имени.
- Любит, когда ему читают.
- Показывает на картинки в книжке одним пальцем.
В 2 года
- Понимает простые просьбы.
- Убирает книжки и игрушки, когда его просят.
- Быстро понимает новые слова.
- Каждый день узнаёт и использует новые слова.
- Использует в речи до 150 слов.
- Строит простые фразы из двух слов («мама, дай», «ещё сок»).
- Любит играть с другими детьми.
- Держит книжку правильно и переворачивает страницы.
- Окружающие понимают примерно половину того, что он говорит.
В 3 года
- Понимает вопросы «что?», «где?», «когда?», «почему?».
- Строит простые предложения из 3–4 слов.
- Рассказывает о том, что было раньше (например, о походе в зоопарк в выходной).
- Начинает играть в сюжетно-ролевые игры.
- Понимает двухшаговые просьбы («Найди машинку и дай её папе»).
- Понимает разницу между рисунком и фотографией.
- Играет в группе с детьми.
- Ненадолго делится игрушками.
В 4 года
- Задаёт множество вопросов.
- Понимает и использует слова-обобщения («одежда», «фрукты», «посуда»).
- Узнаёт некоторые буквы.
- Играет в сюжетно-ролевые игры.
- Рассказывает истории, в которых есть начало, середина и конец.
- Использует сложные предложения со словами «и», «потому что».
- В основном строит грамматически правильные предложения.
- Выполняет просьбы из трёх шагов («Возьми машинку, прикрути колёса и отдай игрушку папе»).
Почему важно не откладывать
Работать над речью обычно легче в дошкольном и младшем школьном возрасте. Если серьёзные трудности с речью сохраняются к 7–8 годам, они могут сказываться на учёбе в школе. Поэтому чем раньше вы обратите внимание на возможную проблему, тем больше времени будет у ребёнка и у вас, чтобы получить поддержку.
При этом обращение к Логопеду не означает, что у ребёнка обязательно есть нарушение. Иногда консультация просто помогает успокоиться и понять, как поддержать речь малыша дома. На что обратить внимание в первую очередь, — в статье Как понять, нужен ли ребёнку Логопед, а идеи для занятий дома — в статье Как стимулировать речь ребёнка от года до трёх лет.
Если ребёнок растёт с двумя языками, учитывайте слова на обоих языках вместе. Подробнее об этом — в статье Когда ребёнок-билингв начинает говорить.
Материалы, использованные в статье
- М. Е. Хватцев (1996). «Логопедия: работа с дошкольниками».
- Celeste Roseberry-McKibbin, M. N. Hegde (1999). An Advanced Review of Speech-Language Pathology.