Точное число занятий с Логопедом заранее назвать нельзя: оно зависит от возраста, трудностей, целей, домашней практики и того, как ребёнок отвечает на занятия. Логопед Ирина Платова (Reg. CASLPO, Торонто) обсуждает частоту и цели с семьёй после первичной консультации и регулярно пересматривает план. Иногда после оценки занятия вообще не нужны.
«Сколько нужно занятий?» — один из первых вопросов, которые задают родители, и это естественно. Но честный ответ Логопеда до оценки звучит так: «Пока не знаю». Ниже — почему, и что можно узнать заранее.
Почему точное число занятий заранее не называют
Каждый ребёнок и каждый взрослый индивидуален. Двое детей одного возраста с похожей на первый взгляд трудностью могут нуждаться в совершенно разной помощи. Кроме того, Логопеды в Онтарио работают по стандартам CASLPO, которые не позволяют обещать результат или срок.
Поэтому я не называю заранее число занятий. Вместо этого после консультации я объясняю, над чем имеет смысл работать, и мы вместе решаем, как часто заниматься.
От чего зависит частота занятий
На частоту и продолжительность работы влияют:
- Характер трудностей. Работа над одним звуком и работа над пониманием и активной речью — разные задачи.
- Возраст ребёнка и то, сколько внимания он может удерживать.
- Цели семьи. Что для вас сейчас важнее всего: чтобы ребёнка понимали в садике, чтобы он читал вместе с классом, чтобы меньше заикался.
- Домашняя практика. То, что происходит между занятиями, не менее важно, чем сами занятия.
- Возможности семьи: время, расстояние, формат (в кабинете или онлайн), бюджет.
Если до кабинета далеко, часть занятий можно проводить по Zoom — как это устроено, я рассказываю в статье Логопед онлайн в Канаде.
Как ставятся цели и как пересматривается план
Работа начинается с первичной консультации: я беседую с родителями и наблюдаю за ребёнком. После неё есть несколько вариантов: регулярные занятия, наблюдение и повторная оценка позже, дополнительное обследование у другого специалиста — или вывод, что помощь сейчас не нужна.
Если занятия нужны, цели мы определяем вместе с родителями. Со временем мы смотрим, что изменилось, и при необходимости меняем цели или частоту. Это нормальная часть работы.
Роль домашней практики и родителей
На занятиях с Логопедом ребёнок проводит лишь небольшую часть своего времени, а с семьёй — почти всё остальное. Поэтому родители — важная часть работы.
В моей практике родители присутствуют на занятиях и учатся вместе с ребёнком. После каждого занятия я даю рекомендации и домашние задания. У каждого ребёнка есть индивидуальная папка, где собираются материалы и задания.
Перерывы и окончание занятий
Занятия не обязательно идут без перерыва. Бывают паузы на каникулы, переезд, болезнь. Иногда семья делает перерыв, чтобы ребёнок закрепил навыки, а потом возвращается.
Когда цели достигнуты или работа больше не приносит заметной пользы, мы обсуждаем, как продолжать практику дома и нужна ли повторная оценка позже.
О стоимости и квитанциях — на странице Стоимость и страховка и в статье Логопед и бенефиты.