Слух

В наружном ухе

Наиболее частые проблемы во внешнем ухе включают избыточное накопление ушной серы и воспалительные процессы наружного слухового прохода. Обычно лечение этих заболеваний не вызывает сложностей. Но важно действовать быстро, чтобы избежать повреждения слуха.

В среднем ухе

Перфорация барабанной перепонки, воспалительные процессы, отосклероз (кальцификация вокруг стремечка, ограничивающая его движение) – наиболее распространенные причины нарушения функциональности среднего уха. Многие заболевания наружного и среднего уха успешно лечатся медикаментозно или хирургически. В случаях, когда лечение не оказывается эффективным, остаточный слух возможно улучшить с помощью слухового аппарата.

Во внутреннем ухе

Большинство проблем со слухом возникает из-за повреждения структур внутреннего уха. Типичными причинами этого являются: чрезмерное воздействие шума, токсическое действие лекарств, процесс естественного старения организма и травмы головы. Происходит повреждение тонких волосковых клеток, что влияет на передачу сигналов к слуховому нерву. Как правило, такие нарушения необратимы, но в значительной степени компенсируются использованием слуховых аппаратов.

При снижении слуха речевое развитие ребёнка может существенно отличаться от возрастной нормы. Характер и выраженность речевых трудностей зависят от нескольких факторов:

• Степень снижения слуха. Чем меньше речевой информации ребёнок воспринимает на слух, тем сложнее ему самостоятельно овладевать устной речью.
• Возраст возникновения нарушения. Снижение слуха с рождения или в раннем детстве может существенно повлиять на формирование речи. Если слух ухудшился позже, когда речь уже сформирована, характер трудностей будет другим.
• Своевременность оказания помощи. Ранняя диагностика, использование необходимых слуховых технологий и систематическая коррекционная работа помогают ребёнку развивать речевые и коммуникативные навыки.
• Индивидуальные особенности ребёнка. Важную роль играют общее развитие, сохранные способности, языковая среда и участие семьи.

Какие речевые трудности могут наблюдаться?

• Понимание обращённой речи. Ребёнку бывает трудно различать похожие по звучанию слова, понимать длинные предложения и выполнять устные инструкции. Особенно заметными эти трудности становятся в шумной обстановке.
• Нарушения звукопроизношения. При снижении слуха ребёнок может неправильно произносить, заменять или пропускать отдельные звуки. Особенно часто возникают трудности со звуками, восприятие которых зависит от высоких частот, например «с», «з», «ц».
• Ограниченный словарный запас. Недостаточное восприятие устной речи может затруднять усвоение новых слов, понимание их значений и использование в самостоятельной речи.
• Нарушения грамматического строя речи. Ребёнок может испытывать трудности с согласованием слов, использованием предлогов, окончаний и построением сложных предложений.
• Трудности с чтением и письмом. В школьном возрасте могут наблюдаться ошибки при чтении и письме, связанные с недостаточным развитием фонематического восприятия, словарного запаса и грамматических навыков.

Почему важна ранняя диагностика?

Даже незначительное снижение слуха может влиять на развитие устной речи, особенно если оно возникло в раннем возрасте.

При подозрении на нарушение слуха необходимо провести обследование у аудиолога (Audiologist). Логопедическая диагностика помогает определить особенности речевого развития ребёнка и необходимость коррекционных занятий.

Своевременная помощь и индивидуальный подход позволяют создать благоприятные условия для развития речи, языка и полноценного общения ребёнка.

• Находитесь лицом к ребёнку. Не разговаривайте с ним, стоя спиной или находясь в другой комнате. Возможность видеть лицо и движения губ помогает лучше воспринимать речь.
• Подходите ближе. Чем больше расстояние между вами, тем труднее ребёнку различать речь, особенно при наличии посторонних шумов.
• Привлекайте внимание перед разговором. Назовите ребёнка по имени или мягко привлеките его внимание жестом, прежде чем что-то сказать.
• Говорите спокойно, чётко и естественно. Не кричите и не преувеличивайте артикуляцию. Слишком громкая или неестественная речь может затруднять понимание.
• Уменьшайте фоновый шум. Выключайте телевизор или музыку во время разговора, чтения и выполнения заданий.
• Используйте короткие и понятные предложения. Постепенно усложняйте речь по мере развития языковых навыков ребёнка.
• Помогайте ребёнку понимать новые слова. Используйте картинки, предметы, жесты, мимику и наглядные примеры.
• Повторяйте и расширяйте высказывания ребёнка. Например, если ребёнок говорит «машина едет», можно ответить: «Да, большая красная машина быстро едет».
• Обращайте внимание на окончания слов и грамматические формы. Произносите слова естественно и правильно, помогая ребёнку усваивать грамматический строй языка.
• Развивайте словарный запас в повседневной жизни. Во время одевания, приготовления еды, прогулок и покупок называйте предметы, действия, признаки и чувства.
• Играйте в сюжетно-ролевые игры. Игры в «магазин», «доктора», «школу» или «семью» помогают осваивать новые слова, строить предложения и развивать навыки общения.
• Читайте книги и обсуждайте картинки. Задавайте вопросы, объясняйте новые слова и побуждайте ребёнка рассказывать о происходящем.
• Обучайте навыкам повседневного общения. Показывайте, как здороваться, прощаться, задавать вопросы, выражать просьбы и обращаться за помощью.
• Проверяйте, понял ли вас ребёнок. Если он не понял сказанное, попробуйте переформулировать предложение, показать предмет или использовать зрительную подсказку.
• Поддерживайте и поощряйте ребёнка. Радуйтесь его успехам, не требуйте постоянного повторения слов и создавайте ситуации, в которых общение приносит удовольствие.