При дислексии наблюдаются следующие группы ошибок:
- Неусвоение букв, неточное соотнесение звука и буквы, которое проявляется в заменах и смешениях звуков при чтении. Замены и смешения могут быть различного характера:
- Замены и смешения фонетически близких звуков (звонких и глухих: ТОЧКА - ДОЧКА; свистящие и шипящие: ЗАЙКА – САЙКА, смешиваются гласные: Р –Л, Й – ЛЬ).
- Замены и смешения графически сходных букв (Х-Ж, П-Н).
- Ошибки связанные с нарушением произношения: КОСКА – КОШКА.
- Побуквенное чтение – нарушение слияния звуков в слоги и слова. При этом способе чтения буквы называются поочередно, нанизываются одна на другую (ВАЗА – В, А, З, А).
- Искажение звукослоговой структуры слова.
- Пропуски согласных при стечении (СНЕГОВИК - ИГОВИК).
- Пропуски согласных и гласных при отсутствии стечения (БЕГЕМОТ - БИМОТ).
- Добавление звуков.
- Перестановка звуков (СКАКАЛКА - КАСКАЛКА).
- Пропуски или перестановки слогов (ВЕЛОСИПЕД - ВЕСИПЕЛОТ).
- Нарушение понимания прочитанного, которое может проявляться как на уровне отдельного слова, так и на уровне предложения и текста. Нарушение понимания прочитанного может быть первичным или вторичным. В первом случае нарушение понимания прочитанного наблюдается при технически правильном чтении, во втором случае оно является следствием неправильного чтения.
- Замены слов (ПЕРЕДЕЛАЛА - ПЕРЕДУМАЛА).
- Аграмматизмы при чтении. Чаще всего наблюдаются ошибки согласования существительного и прилагательного, нарушение падежных окончаний, изменения окончаний глаголов (КРАСНЫЙ РУБАШКА, ДАЙ КАРАНДАШ УМНЫЙ МАЛЬЧИКУ)